یلدا

علامت های وقف در قرآن

"م"، علامت وقف لازم
"م"، علامت وقف لازم است

 "م"، یعنى وقف در آن لازم بوده و وصل آن موجب خلل در معنى مى‏شود،

 مثل: "إنَّ اللَّه شَدِیدُ العِقابِ للفُقَرَاءِ المُهَاجِرِین".

"ط"، علامت وقف مطلق
"ط"، علامت وقف مطلق است، 

یعنى وقف بر آن کاملاً به جاست و آغاز کردن از ما بعد آن نیز خوب است (مترادف وقف تام)، 

مثل: "ذلِک فَضلُ اللَّهِ یُؤتِیه مَن یَشَاءُ واللَّهُ ذُوالفَضل العَظیِم".

ادامه نوشته

صلوات

( برای سلامتی و تعجیل فرج آقا امام زمان «عج» ...... صلوات )

یا مهدی

گفتم كه روى ماهت از ما چرا نهان است ؟

گفتا: تو خود حجابى ، ورنه رخم عيان است

امام سجاد ( ع )

                 لقب‏هاى برازنده ی امام سجاد عليه‏السلام

سيدالعابدين، زين‏العابدين، سيدالمتقين، امام‏المؤمنين، سجاد و زين‏الصالحين، از لقب‏هاى امام چهارم شيعيان است كه در اين ميان، دو لقب سجاد و زين‏العابدين، شهرت بيش ترى دارد. 

اين لقب‏ها مانند لقب‏هايى نيست كه عرب هنگام زادن كودك يا در كودكى به او مى‏دهد. 

اين لقب‏ها را صرّافان گوهرشناس و انسان‏جو به آن حضرت داده‏اند. آنان در آن دوران تاريك، از ديو و دد آزرده شده بودند و با ديدن آن امام، كسى را مى‏ديدند كه آن دانشمند در روز روشن با چراغ در پى او مى‏گرديد و نمى‏يافت.

بيش تر كسانى كه اين لقب‏ها را بدو داده‏اند، نه شيعه بودند و نه او را امام و برگزيده از سوى خدا مى‏دانستند.

با اين حال، نمى‏توانستند آن چه را در او مى‏بينند، ناديده بگيرند. 

هر يك از اين لقب‏ها، نشان‏دهنده درجه‏اى از كمال، پايه‏ اى از ايمان، مرتبه ‏اى از تقوا و اخلاص و ميزان اعتماد و اعتقاد مردم به دارنده اين لقب‏هاست.

او به حقيقت جلوه‏گاه آشكار اين ويژگى ‏ها بود و اين سخنى است كه همگى برآنند.

جشن کهن

                                     شب یلدا

      یکی از بزرگ ترین جشن های ما ایرانیان که هزار سال است با شکوه هر چه تمام آن را برگزار می کنیم شب یلدا است. این شب که طولانی ترین شب سال است به شب چلّه نیز معروف است .

     طول این شب نزدیک به چهارده ساعت است. ایرانیان قدیم  این شب را به علت این که توّلد خورشید و مهر شکست ناپذیر است  جشن گرفته و می گیرند .

     یلدا به معنای ولادت است. در این شب افراد خانواده ها در خانه ی بزرگ ترهای فامیل  مانند پدر بزرگ و مادر بزرگ ها  جمع می شوند  و از داستان ها و قصه های  قدیمی می گویند و می شنوند و لذت می برند . جشن می گیرند با خوردن آجیل  و میوه های فصل  مانند انار و هندوانه  آن را گرامی می دارند .     فال حافظ می گیرند و شاهنامه  هم می خوانند .در بعضی  نقاط  ایران این  جشن را تا دیر وقت – صبح - نیز  ادامه  می دهند.

     به مناسبت فرا رسیدن این شب کهن خانواده ها برای هم سوغاتی نیز می برند تا این شب را بهتر گرامی بدارند. البته برگزاری  این جشن در نقاط مختلف  ایران متفاوت است .

     به عنوان  مثال : در تبریز رسم است یک خوراکی مخصوص از آرد و شیر درست می کنند و  می خورند.

      در لرستان نیز رسم است مردم گندم شیر می خورند و همراه آن از گردو، بادام ، نخودچی و کشمش و انواع میوه هاي اين فصل صرف می کنند .از كدوی پخته  هم استفاده  می کنند . یک شعر مخصوص محلّی بسیار زیبا  هم  دراین  شب  در  این  استان  می خوانند.

         شیرازی ها این شب را  به خانه ی دوستان و آشنایان می روند .   سفره         می گسترانند و غذاهای مختلف و خوشمزه صرف  می کنند . در سر سفره شمع روشن می کنند. آیینه و قاب عکس حضرت   علی (ع) می گذارند .اسپند هم روی آتش می ریزند تا بوی خوش  آن اتاق را پر کند و از چشم زخم و بلايا هم به دور باشند.  

      البته مشابه این چنین مراسمی در کشورهای همسایه ایران  مانند روسیه- افغانستان- پاکستان- هند- تاجیکستان- آذربایجان نیز مانند کشور ما برگزار       می گردد.

      به هر حال وظیفه ی ما ایرانیان است که این قبیل رسم ها را  بهتر و بیش تر بشناسیم و به آن ها نیز عمل کنیم  و به دیگران هم بگوییم و یاد آوری کنیم  تا برای نسل های آینده درس زندگی باشد.

 

کنایه ( آش شله قلمکار )

آش شله قلمکار

هر کاري که بدون رعايت نظم و نسق انجام گيرد و آغاز و پايان آن معلوم نباشد، به « آش شله قلمکار » تشبيه و تمثيل مي شود. اصولا هر عمل و اقدامي که در ترکيب آن توجه نشود، قهراً به صورت معجوني در مي آيد که کمتر از آش شله قلمکار نخواهد بود.

اکنون ببينيم آش شله قلمکار چيست و از چه زماني معمول و متداول گرديده است.

ناصرالدين شاه قاجار بنا بر نذري که داشت سالي يک روز، آن هم در فصل بهار، به شهرستانک از ييلاقات  شمال غرب تهران و بعدها به علت دوري راه به قريه سرخه حصار، واقع در شرق تهران مي رفت. به فرمان او دوازده ديگ آشي بر بار مي گذاشتند که از قطعات گوشت چهارده رأس گوسفند و انواع خوردنيها ترکيب مي شد. کليه اعيان و اشراف و رجال و شاهزادگان و وزرا در اين آشپزان افتخار حضور داشتند و مجتمعاً به کار طبخ و آشپزي مي پرداختند. عده اي از افراد معروف کشور به کار پاک کردن نخود و سبزي و لوبيا و ماش و عدس و برنج مشغول بودند. جمعي فلفل و زردچوبه و نمک تهيه مي کردند. خان زاده ها و بزرگانی که در مواقع عادي و در خانه مسکوني خود دست به سياه و سفيد نمي زدند، در اين محل چادر به کمر زده در پاي ديگ آشپزان براي روشن کردن آتش و طبخ آش کذايي از بر و دوش و سر و کول يکديگر بالا مي رفتند تا هر چه بيش تر مورد لطف و عنايت قرار گيرند. خلاصه هر کس به فراخور شأن و مقام خويش کاري انجام مي داد، تا آش مورد بحث حاضر و مهيا شود. چون اين آش ترکيب نامناسبي از غالب مأکولات و خوردنيها بود، لذا هر کاري که ترکيب ناموزون داشته باشد و يا به قول علامه دهخدا: «چو زنبيل در يوزه هفتاد رنگ» باشد؛ آن را به «آش شله قلمکار» تشبيه مي کنند. 

شب یلدا

یلدا شب اول زمستان و شب آخر پاییز است

ایرانیان باستان هرآن چه میوه تازه ی فصل که نگاهداری شده بود و میوه‌های خشک در سفره ی یلدا می‌نهادند.

نزدیک به چند هزار سال است که ایرانیان شب یلدا آخرین شب پاییز را که درازترین و تاریک ترین شب در طول سال است تا سپیده دم بیدار می‌مانند و در کنار یک دیگر خود را سرگرم می‌ کنند .

شب شما به شیرینی هندوانه 

خندتون مثل پسته 

و عمرتون به بلندی یلدا 

پیشاپیش شب یلدا مبارک

سمت خدا

قطاري سمت خدا مي رفت ،

 
همه ی مردم سوار شدند ،

وقتي به بهشت رسيد

همه پياده شدند

يادشان رفت مقصد خدا بود نه بهشت !

تاریخ درس 1 و 2 و 3

درس3تاریخ

درس  سوم (  نخستین  شهرها)

-1 نخستین  شهرها  در  کنار  کدام  رودها  پدید  آمدند؟ 

 وقتی  که  جمعیت  بعضی  از  روستاها  در  کناررودها  بیشتر  شد این روستاها به شهر تبدیل شدند

-2 اولین شهرها در کنار کدام رودها پدید آمدند؟

 دجله- فرات- نیل و کارون

-3 نخستین کشورها چگونه به وجود آمدند؟ 

در ابتدا هر شهر به طور مستقل اداره می شد اما به تدریج فرمانروایان بعضی از شهرهای بزرگ به شهرهای دیگر حمله کردند و بر آن ها پیروز شدند در نتیجه یک نفر فرمانروای چند شهر و روستا شد. به این ترتیب نخستین کشورها و حکومت ها پدیدآمدند

-4 داد و ستد یعنی چه؟      یعنی مبادله کالا با کالا

-5 داد و ستد در قدیم چگونه انجام می شد؟ 

برای مثال اگر کسی گندم زیادی داشت به کسی که ابزار کشاورزی داشت مقداری گندم می داد و ابزار مورد نیاز خود را از او می گرفت.

-6 مهم ترین مشکل داد و ستد به صورت مبادله ی کالا به کالا چه بود؟

 در خیلی از موارد امکان داشت فردی که شما می خواهید کالایی از او بگیرید نیازی به کالای شما نداشته باشد

-7 برای حل مشکلات داد و ستد چه وسیله ای اختراع شد؟

 پول و سکه ی طلا

-8 مرکز حکومت آشور..نینوا.. و مرکز حکومت بابل ...بابل... و مرکز حکومت ایلام ....شوش.. بود

-9 در زمان قدیم اداره ی امور شهرها بر عهده ی  .... ..فرمانروا.... بود.

-10 قانون چگونه به وجود آمد؟ 

فرمانروایان برای برقراری نظم و اداره ی بهتر شهرها قانون را به وجود آوردند

-11 چه چیز باعث اختراع خط شد؟

 رسیدگی به کار مالیات ها و حساب کردن آن ها باعث اختراع خط شد

-12 اولین شهرها در کنار ....رودها.... به وجود آمدند

-13 با زیاد شدن جمعیت روستاها.....شهرها......به وجود آمدند

-14 مبادله ی کالا به کالا،مشکلات زیادی داشت                         ص            غ

-15 رسیدگی به کار مالیات ها باعث اختراع خط شد                     ص             غ

-16 شهر شوش نزدیک کدام رود بود؟

کارون          دجله            فرات            نیل

-17 قانون را برای چه چیز به وجود آوردند؟

اداره ی بهتر شهرها     برقراری نظم         موارد 1و       2 هیچ کدام

 

---

درس2تاریخ

درس دوم    (  پیدایش  روستاها   )

-1 کشاورزی  چه  تغییری  در  زندگی  انسان  ها  به  وجود  آورد؟

  با  آغاز  کشاورزی  انسان  ها مجبور نبودند برای به دست آوردن غذا از جایی به جای دیگر بروند و مردم در کنار رودخانه ها و چشمهها برای خود خانه ساختند و در یک جا ساکن شدند

-2 نخستین روستاها چگونه به وجود آمدند؟

 چون مراقبت از زمین های کشاورزی و کار کشاورزی به تنهایی ممکن نبود

 انسان های نخستین خانه هایشان را کنار هم ساختند و به این ترتیب اولین روستاها به وجود آمدند

-3 جمله ی صحیح را با حرف ( ص ) و جمله ی غلط را با حرف( غ )مشخص کنید.

- با رواج کشاورزی مردم در شهر ها خانه های دائمی ساختند( غ )

- انسان ها برای مراقبت از زمین های کشاورزی خانه هایشان را در کنار یکدیگر ساختند ( ص )

-4 اولین حیواناتی که اهلی شدند چه نام داشتند؟

سگ، گوسفندوگاووبز

5-اهلی کردن حیوانات چه کمک هایی به انسان کرد؟ 

کمک کرد تا بتواند دامپروری را یاد بگیرد و کمتر به شکار حیوانات برود.

-6 وظیفه ی زنان و مردان نخستین در دوره ی شکار چه بود؟

 در دوره ی شکار مردان به شکار میرفتند و زنان از بچه ها نگه داری می کردند و گیاهان خوراکی را جمع آوری می نمودند.

-7 انسان فن کشاورزی را چگونه یاد گرفت؟

 کم کم انسان فهمید که وقتی دانه ای در جایی رویزمین می افتد پس از مدتی در آن جا گیاهی سبز می شود. بدین ترتیب انسان فن کشاورزی را یادگرفت و به کاشتن دانه پرداخت

-8 نخستین خانه های دائمی در کنار کوه ها ساخته شد.     ص غ

-9 روستاها بعد از پیدایش شهر ها به وجود آمدند .       ص غ

-10 کدام دوره قبل از بقیه قرار دارد؟

دوره ی کشاورزی                            دوره ی غار نشینی

دوره ی دامپروری                             دوره ی شهرنشینی

 

---

درس اول تاریخ

درس    اول  (زندگی  انسان  نخستین )

-1 انسان  نخستین  در  ابتدا  غذای  خود  را  چگونه  به  دست  می  آورد؟ 

 انسان نخستین در ابتدا غذای خود را از میوه ی درختان- ریشه و برگ گیاهان و تخم پرندگان به دست       می آورد.

-2 کشف آتش در زندگی انسان نخستین چه اهمیتی داشت؟ 

انسان نخستین از آتش برای گرم کردن خود –   پختن گوشت  -    روشنایی و ساختن ظروف سفالی استفاده می کرد

-3 چرا انسان های نخستین در غارها زندگی می کردند؟

 زیرا غار آن ها را از سرما و حمله ی حیوانات حفظ می کرد و آتش درون غار نور و گرمای مناسبی به وجود می آورد

-4 مهم ترین مشکل انسان نخستین ....فراهم کردن غذا...بود

-5 خداوند به انسان در مقایسه با بقیه جانوران دو نعمت عطا کرده است آن دو نعمت را نام ببرید.

نیروی عقل و دست های توانا

-6 انسان چگونه آتش را کشف کرد؟ 

انسان با به هم زدن بعضی از سنگ ها توانست آتش درست کند

-7 چگونه می توان به چگونگی زندگی انسان های غار نشین و ابزار و وسایل آن ها پی برد؟ 

با دیدن نقاشی هایی که روی دیوار غارها به جا مانده است

-8 اولین ابزارهای انسان نخستین بیشتر از جنس .. سنگ..   بودند

-9 قبل از کشف آتش انسان توانسته بود ظروف سفالی بسازد ص       غ

-10 کشف آتش در زندگی انسان تاثیر زیادی نداشت ص       غ

-11 کدام یک غذای اولیه ی انسان ها بود؟

تخم پرندگان میوه ی درختان ریشه و برگ درختان همه ی موارد

-12 اولین ابزارهای انسان بیشتر از چه چیزی درست می شد؟

 سنگ- استخوان-چوب- شاخه ی درختان

سوالات اجتماعی ( مدنی ) درس 1 تا 4

۱ – خانواده چگونه تشکیل می شود؟

۲ – چرا در دین اسلام به خانواده اهمیت زیادی داده شده است؟

۳ – معنای نظم چیست؟

۴- جاهای خالی را با کلمات مناسب پر کنید:

مدرسه محل ……………   و …………..   است.

مردم برای بر پا داشتن نماز ……………  به مسجد می روند.

امام جماعت جلوتر از همه در ………..  می ایستد.

مسجد نمونه کوچکی از …………. اسلامی است که در آن ………..  و ……….  وجود دارد.

در روستاها زنان در………   ، ………….    و …………..   به شوهران خود کمک می کنند.

 

5 – کلمات مناسب را از داخل پرانتز انتخاب کرده و در جای خالی قرار دهید.

هر کس در خانواده  ……….  دارد. ( وظیفه ای  – خانه ای  – اقوامی )

هر چیز در خانواده ………..  معینی دارد . ( کتاب – جای  – وظیفه ی )

 

6 – معلم در مدرسه چه وظیفه ای دارد؟

۷ – وظیفه ی  مدیر در مدرسه را توضیح دهید.

۸ – در مسجد چه کارهایی انجام می شود؟

۹ – مردم در مسجد برای حل مشکلات محله ی خود چه کار می کنند؟

تاثیر خوشایندی ها یا ناخوشایندی ها بر فرآیند یادگیری ( ویژه ی آموزگاران )

تاثیر خوشایندی ها یا ناخوشایندی ها بر فرآیند یادگیری ( ویژه ی آموزگاران )

در نظریه های تعلیم و تربیت با دو دسته افراد درگیر در فراگیری روبرو هستیم :

یکی فرادهنده(اثرات خوشایند) و دیگری فراگیرنده(اثرات نا خوشایند) که با بررسی آنها به عنوان دو نظام مجزای محاط در نظام کلی تعلیم و تربیت می توانیم با نگرشی جدیدتر و دقیق تر با تعلیم و تربیت برخورد کنیم و جهت اصلاح و بهبود آن درحد توان و امکانمان گام برداریم . لازمه این امکان جداسازی یکی از اجزای کوچک پیکره بزرگ تعلیم از دیگر اجزای آن است که با نگرشی تحلیلی و دقیق می توان از آن به عنوان ابزاری سودمند و کاربردی در تعلیم و تربیت استفاده کرد.

تقویت كننده های مثبت ومنفی :

تقویت مثبت با استفاده از تقویت كننده های پته ای ، جایزه و بیان جملات تحسین برانگیز ( آفرین ، خیلی خوبه ،تو همیشه الگوی دوستانت هستی و...) موثرترین روش افزایش توجه و علاقه در دانش آموزان مقاطع پایین تحصیلی بویژه مقطع ابتدایی می باشد . اما گاهی اوقات تقویت منفی (مثلا عدم توجه به دانش آموز ی كه پرحرف است یا محروم كردن دانش آموز از بازی های مورد علاقه اش و... ) در اصلاح رفتار نابهنجار دانش آموزان سركش موثر واقع شده است.

تقویت كننده پته ای مثبت در سطح مدارس مقطع ابتدایی باید خوشایند و باب طبع دانش آموزان باشد ضمنا با توجه به موقعیت جغرافیایی و فرهنگی مدارس در سطح كشور عزیزمان ایران ، مربیان می بایست در انتخاب تقویت كننده های مثبت نهایت دقت را نمایند. تقویت كننده مثبت ایده آل تقویت كننده ای است كه زمانی مربی در امر تغییر رفتار ناشایست دانش آموز ، آن را بكار گیرد هم رفتار نابهنجاردر دانش آموز خاموش شود و هم رفتارمطلوب و بهنجار جایگزین رفتار ناشایست دانش آموز شود و دانش آموز از انجام رفتار بهنجار لذت ببرد .

روش تقویت مثبت تقریبا" همان روش متداول پاداش است که همه معلمان با آن آشنا هستند و غالبا" آنرا مورد استفاده قرار می دهند . با این حال بین پاداش و تقویت مثبت اندکی تفاوت وجود دارد که روانشناسان را بر آن داشته است تا به جای پاداش از اصطلاح دقیق تر (( تقویت مثبت )) استفاده کنند . در پاداش دادن افراد ، هدف ما به طور عمده قدردانی و تشکر از اعمال گذشته آنهاست و گر چه پاداش یک رفتار معمولا" به تکرار آن می انجامد ، هدف ما از پاداش دادن به رفتار ، ضرورتا" تکرار آن رفتار در آینده نیست . اما در تقویت مثبت هدف الزاما" تکرار رفتار است . تقویت مثبت بهترین و مؤثرترین روش افزایش رفتار است .

ادامه نوشته

متن املای فارسی

پسر خوبم ،در متن زير چندين غلط املايي وجود دارد،

آن ها را پيدا كن و زير آن ها خط بكش و صحيح آن را بنويس .    

  من كودكي كنجكاو و فعال بودم .كتاب مي خاندم . شعرهاي كودكانه

مي صرودم  و به نقاشي عشق مي ورزيدم . شب ها وقتي همه        

مي خوابيدند بيدار مي ماندم و در انديشه هاي دور و درازي            

فرو مي رفتم .من با عفكار كودكانه ي خودراه هاي تازه اي براي بهتر

زيستن مي جستم .سلام نا مه ات رسيد . حال همه ما خوب است و به

تو صلام مي رسانيم .حال زاقي هم خوب است .مي دانم كه دور از

خانواده به تو خوش نمي گذرداما به غول بابا اگر آدم بخواهد در زندگي

پيشرفت داشته باشد بايد سختي ها را تهمل كنددر هال حاضر بيشتر 

كشور هاي جهان – از جمله ايران – عضو سازمان ملل متحد اند .

كشور ما ايران حمواره پيشتاز سلح و دوصتي و حمكاري بوده است .

در سال هاي اخير جمهوري اسلامي ايران گفت و گو ي طمدن ها را

پيشنهاد كردكه جهانيان از آن اصتغبال كردند .

اگر قرار بود تنها براي قم هاي خودمان گريه كنيم چند قتره اشك كافي

بودو ديگر اين همه كيصه هاي اشكي ما را پر نمي كردند .

اگر قرار بود هر كس طنها نام خودش را سدا كند سلام و خدا هافظي در

ميان نبودهيچ كس انتزار كسي را نمي كشيد . انتظاري هم اگر بود به 

سر نمي آمد .

يادم مي آيد بچه كه بودم يك حفته ي تمام درباره غانون فكر كردم .

شايد بعزي ها بگويند قانون مربوط به بزرگ تر هاست .

و كوچك تر ها نبايد خودشان را در اين مسائل درگير كنند .

ولي من كاري به اين حرف ها  نداشتم .

معلمی با روش های بسیار اما ...

معلمی که ازبالا به دانش آموزان نگاه می کند آن ها را به شکل برده می بیند.

معلمی که از روبرو به دانش آموزان نگاه می کند آن ها را یک انسان می بیند.

معلمی که دوش به دوش دانش آموزان قرار می گیرد آن ها را رو به سوی آینده می بیند.

معلمی که در وجود دانش آموزان حل می شود واز زاویه دید آن ها به دنیا نــگاه می کند هم مســــیر با دانش آموزان در طول تاریـــخ جاری می شود و جاودانه می گردد.

حدیثی از علی ( ع )

حضرت علی (ع) در حدیثی فرموده اند :

هر کس کلمه ای به من بیاموزد مرا بنده خویش می کند.

اردوی دانش آموزان به برج آزادی

برترین های آبان ماه

برترین های آبان ماه

امیرحسین   فخاری

 احمد رضا   کنعانی

 سید کورش   نبوی

 علی         تنهایی

 مهدی        اعلمی

 محمد مهدی  آسترکی

 سید علیرضا سیدحمزه زاده

 پوریا      یارمحمدی

 پارسا      محمودی

 ایلیا   محمدعلیزاده

طرح کرامت ( تغافل )

معنی تغافل چيست ؟

تغافل یعنی شخصی چیزی را می داند و از آن آگاهی دارد ولی از روی مصلحت خود راغافل و بی خبر نشان می دهد به 

گونه ای که طرف مقابل تصور می کند از موضوع بی خبر است. هم چنین می توان از 

آن به چشم پوشی و نادیده گرفتن به خاطر مصلحت تعبیر کرد.اتفاقات زیادی در اعمال روزانه ما وجود دارد که با رعایت تغافل و

 چشم پوشی می توانیم آسایش جامعه را حفظ 

کرده و انسانی با آن ها برخورد نماییم. یا این که بدون درنظر گرفتن اصل و هرچه 

مقتضی کار باشد با عجله تمام با 

آن ها روبه رو شویم.

بر فرض مثال همه ما در جامعه به نحوی با افراد مختلف اعم از حسود، مغرض ، 

بیبندو بار حتی بی دین و بهانه 

جو و... مواجه می شویم اگر بنا شود در هر موضوعی به طور مستقیم وارد شویم 

آسایش ما به هم می خورد 

ودست به گریبان درگیری های گوناگون می شویم.

ادامه نوشته

طرح جابربن حیان

http://jaberebnehayan.persianblog.ir/page/8

جشنواره ی جابربن حیان

پروژه های علمی دانش آموزان

برترین ها در آزمون جامع آبان ماه

 آزمون جامع علمی پایه ی چهارم از ۳۰ امتیاز

در سطح کلاس ۲/۴

 

                   سید کورش نبوی                    ۳۰  امتیاز

                  امیرحسین فخاری                    ۲۶ امتیاز

                   پارسا  مخمودی                       ۲۶ امتیاز

                 محمد مهدی آسترکی                ۲۶ امتیاز

 

سوره تین

 
                 بِسْمِ اللّهِ الرَّحْمنِ الرَّحِيمِ 

وَالتِّينِ وَالزَّيْتُونِ (۱)

وَطُورِ سِينِينَ (۲)

وَهذَا الْبَلَدِ الآمِينِ (۳)

لَقَدْ خَلَقْنَا الإنسَانَ فِي أَحْسَنِ تَقْوِيمٍ (٤)

 ثُمَّ رَدَدْنَاهُ أَسْفَلَ سَافِلِينَ (۵)

إلاّ الَّذِينَ آمَنُوا وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ فَلَهُمْ

 أَجْرٌ غَيْرُ مَمْنُونٍ (۶)

فَمَا يُكَذِّبُكَ بَعْدُ بِالدِّينِ (۷)

 أَلَيْسَ اللَّهُ بِأَحْكَمِ الْحَاكِمِينَ (۸)

به نام خداوند بخشنده مهربان
۱ . قسم به انجير و زيتون
۲ .و سوگند به «طور سينين» 
۳ . و قسم به اين شهر امن «مكه»
۴ . كه ما انسان را در بهترين صورت و نظام آفريديم
۵ . سپس او را به پايين‌ترين مرحله بازگردانديم
۶ . مگر كساني كه ايمان آورده و اعمال صالح انجام داده‌اند كه براي آن‌ها پاداشي تمام نشدني است
۷ . پس چه چيز سبب مي‌شود كه بعد از همه «دلايل روشن» روز جزا را انكار كني
۸ . آيا خداوند بهترين حكم‌كنندگان نيست.

کنایه چیست ؟

کنایه چیست ؟

«کنايه عبارت يا جمله­اي است که منظورگوينده، معناي ظاهري آن نباشد، امّا ما را از معناي ظاهري متوجه معناي باطني کند که مقصود گوینده معنای دوم آن می باشد .»

مانند :

    «آب در هاون کوبيدن»      يعني کار بيهوده انجام دادن می باشد.

    «پشت گردن فلاني پهن است»      کنايه از حماقت وي است .  

    «خون­گرم»        کنايه از شخص زود آشنا و بامحبت

میان دعوا نرخ معین می کند:

مقصود خود را در موقعی نامناسب و غیر منتظره بیان داشتن

******************************

 کنایه چیست ؟ با مثال :

در لغت به معنی پوشیده سخن گفتن است که دارای دو معنی نزدیک و دور باشد. گوینده سخن را به نحوی بیان کند که ذهن خواننده یا شنونده به کمک معنی صریح و روشن نزدیک - پی به معنی دور ان ببرد .

اگر بگوییم در خانه ی فلانی هیشه باز است منظور این است که در انجا رفت و امد زیاد است.

 سفره ی خانه ی فلانی همیشه گسترده است یعنی مهمان نواز است .

( پا توی کفش کسی کردن- کنایه از دخالت کردن در کار کسی است)

(دم به تله ندادن- کنایه از گرفتار نشدن است . )

( از کاری شانه خالی کردن - کنایه از تنبلی است .)

سوال :   مادری به کنایه به فرزندش گفت :  ((پنبه را از گوشت در بیاور))

مقصود او چه بوده است؟